qüestionari

El dia 21/09/2011 vam haver d'entregar un qüestionari detalladament que dona informació de llocs de naixement, de la llengua que parlo i d'aspectes tractats quan jo feia primària.

1.      Lloc de naixement:  Calella.

2.      Lloc de naixement del pare:  Arenys de mar.

3.      Lloc de naixement de la mare:  Riotinto (Huelva).

4.      Llengua principal a casa: Català.

5.      Llengua de l’entorn (amistats, companys i alumnes): Català.

6.      Problemes de competència lingüística:  No tinc cap problema.

7.      Rècords de la primària a classe

a.      Oral

                                                              i.     Recitació de poema.

                                                            ii.     Lectura de la matèria .

                                                          iii.     Taules de multiplicar (en el seu moment de l’aprenentatge).

                                                           iv.     Els nombres i colors en angles.

                                                             v.     Països, rius, serralades, capitals,... (geografia).

b.     Escrit

                                                              i.     Redaccions.

                                                            ii.     Dictats.

                                                          iii.     Resums de temes en algunes matèries.

                                                           iv.     Fitxes de deures.

c.      Audiovisual

                                                              i.     Pel·lícula anualment.

d.     Digital

                                                              i.     No tinc cap record.

8.      Escola on he estudiat primària: CEIP JOAN MARAGALL, ARENYS DE MAR.

Síntesi d'un article

Dimarts 4 d' Octubre de 2011 vam entregar una síntesi d'un article. Cada grup de 7 persones feia un article diferent relacionat amb comunicació, oral, escrita i digital. Aquest article es diu un Tramvia anomenat text.

Aquí us escric la síntesi de l'article.

L’article titulat “Un tramvia anomenat text”, de Vicenç Pagès; tracta el procés de la comunicació i concretament, el missatge escrit.

Les múltiples variants del procés de comunicació fan que el resultat final d’aquest, no sigui sempre igual des de l’ inici –emissor- fins al final –receptor-.

Per tal que un missatge, en aquest cas escrit, arribi al receptor, passa per una sèrie de factors que determinaran la interpretació final del missatge. Els factors són els següents: emissor, receptor, canal, missatge, codi, context  i soroll, que només entraria en joc si el missatge es transmetés oralment. Si detallem, el procés comença amb l’emissor, el qual emet el missatge, el canal -llengua escrita-, codi, en aquest cas, la  llengua catalana, el missatge -codificat per l’emissor- i el context, que és la situació comunicativa entre l’emissor i el receptor- descodificador del missatge- i inclou aspectes com per exemple la  cultura. En arribar al receptor, el missatge queda descodificat i depenent de tot el procés, tindrà un significat o un altre.

En conclusió, un text pot ser interpretat de múltiples formes tenint en compte els factors que l’influeixen però sobre tot la descodificació final del receptor.

bon comunicador a l'aula

En l'aula de COED petit grup, vam fer una activitat que es tractava de pensar un bon comunicador i pensar si d'aquest 3 adjectius que el definissin com a bons comunicadors. Desprès el una companya de l'aula va sortir a la pissarra i va anar escrivint els comunicadors i els adjectius de cadascun d'ells. 

Enllaçaré un parell de fotografies on es pot comprovar l'activitat fet a classe.

Recitació del poema

El dia 14/12/2011 vaig recitar el poema Collarets de Llum de Miquel Martí i Pol.

Diu així:

Collarets de llum
quan la tarda fina;
si el rostoll s'adorm
tot és de joguina.

Un estel petit
obre l'ull i parla:
--¿On serà l'amor
que no puc trobar-la?

--On serà l'amor?
--fa la Lluna bruna.
L'he cercat pertot,
que n'estic dejuna.

I l'amor ocult
entre satalies
riu que riu content
de ses traïdories.

Collarets de llum
quan la tarda fina;
si el rostoll d' adorm
tot és de joguina.

Prou l'estel petit
i la Lluna clara
cercaran l'amor
més i més encara.

Se'n riuran els camps
i les ribes pures
i els pollancs i el riu
i el pla i les altures.

Se'n riuran els grills
i els ocells cantaires
i el vent ramós
i els follets rondaires.

I ell, entaforat
entre satalies,
contarà a la nit
noves traïdories.

Collarets de llum
quan la tarda fina;
si el rostoll s'adorm
tot és de joguina.

En definitiva, el poema el vaig recitar amb veu adequada amb algun entrebanc però generalitzat s'entenia, vocalitzava i entonava correctament. 

Qui ets tu?

Amb un mes de marge a un inici d'una nova etapa d'universitat vam haver de descriure a un company o companya de classe de manera que no teniem cap mètode a seguir que no fos més enllà de la nostra imaginació. L'únic que sabem és que s'ha de presentar una descripció escrita  i  una altre visual de tal manera que la escrita només pot tenir la opinió la professora i la visual la podem opinar tots els alumnes.

Aquí adjunto la descripció escrita de tal alumne.

La Gisela és una noia catalana,

que té divuit hiverns.

Aparentment, el tret més enlluernador és la seva mirada.

Té uns ulls marrons, prims, madurs, provocatius, àgils i petits

amb els quals transmet totes aquelles emocions que l’evadeixen.

Posseeix un nas escanyolit

amb un cor bonic,

del qual determinem un orifici

que no té cap malefici.

Una boca generosa i poc voluminosa

amb un somriure extravagant.

La seva complexió és menuda,

però té tal dolçor que enriqueix a tot espectador.

Tot aquest cos tan esvelt

el guarneix amb moltes joies i complements

que li donen el seu toc ardent.

Personalment,

quan camino al seu costat

hem sento acompanyat i amb seguretat,

se que te tanta fe

que en compartiré d’un bon cafè.

Podríem dir que sincera, clara i transparent

que il·lumina el mar blavenc.

Sensible, bona i convincent

són qualitats que te més recent.

Ella es aplicada i constant

amb disposició al interessant.

Així doncs, espero que os hagueu pogut fer una idea més propera de com és la Gisela de manera més específica concreta i detallada.

I l'imatge visual corresponent a aquesta descripció

Em va encantar fer aquesta descripció per el simple fet d'haver de pensar en l'altre persona i en trets característics d'aquesta.

Identitat i Territori

El dia 14 d'abril dues companyes més i jo vam presentar el nostre treball d'identitat i territori titulat: "No és morta, no morirà mai!" Aquesta frase va dir-la Salvador Dalí quan va morir la seva esposa Gala. El nostre treball volia anar sobre el surrealisme català, però ens vam adonar que un dels pintors d'aquest moviment, ens suscitava molt més interès, aquest era Salvador Dalí, pintor català. Però encara vam anar més enllà, no ens vam voler quedar amb Dalí, sinó que vam decidir parlar de la seva relació sentimental amb Gala, una relació molt sonada i considerada "no normal" per l'època en que es va donar.

Així doncs, vam estructurar el treball de la següent manera, primer una petita introducció, seguida de la imatge d'un quadre on es representa a Gala amb dues costelles de xai a l'espatlla, l'explicació que vam extreure d'aquest quadre al llibre "Vida secreta" de Salvador Dalí, va ser que com no es podia menjar a la seva dona, la pintaria amb quelcom que si pogués menjar, com ara, dues costelles de xai. A partir d'aquí, una de les meves companyes va parlar sobre Dalí i l'altra sobre Gala. En finalitzar les dues explicacions biogràfiques, jo vaig parlar de la relació, però no volia explicar una relació com a tal, sinó que el que vaig voler compartir eren les diferents anècdotes que a mi em van cridar l'atenció mentre buscava informació, així que vaig començar des de la seva primera cita, fins a prop dels anys 80, que va ser quan morí Gala. A continuació, us deixo el prezi que vam utilitzar per fer la nostra presentació.

No és morta no morirà mai.

http://prezi.com/nhgqvrd2-hbc/present/?auth_key=8r4lu22&follow=mlg9lzrosnjk 

Pissarres interactives

Aquí afegeixo un enllaç de informació més rellevant sobre aquestes pissarres.

http://joancalvo.blogspot.com/2011/09/collecio-tac-les-pissarres-digitals.html

DROPBOX

Dropbox: compartir fitxers online entre equips

Dropbox és una utilitat gratuïta i multiplataforma que et permetrà accedir als teus arxius en tots els equips que necessitis, independentment de si el vostre sistema operatiu és Mac OSX, una distribució de Linux o Windows (inclòs Vista), i independentment de si es tracta d'un equip pertanyent a la teva xarxa local o no.

Per poder accedir a dropbox només hauràs de descarregar el programari des de la seva pàgina web i un cop instal lat, per a això hauràs de crear un compte de Dropbox utilitzant un email i una contrasenya per poder donar-te d'alta, es crearà al sistema una carpeta " Dropbox "en la qual podràs posar els arxius que necessitis compartir. Una vegada col locats els arxius en aquesta carpeta l'aplicació s'encarregarà de "pujar" aquests arxius a la xarxa (depenent de la grandària dels mateixos i de la connexió a internet que tinguis, aquest procés pot trigar més o menys temps). El següent pas és accedir remotament a aquests arxius.

http://www.dropbox.com/

Us deixo un videotutorial que us pot ajuda:

UNESCO I ISTE

Taxonomia digital de bloom

La taxonomia de Bloom i la taxonomia revisa de Bloom son eines claus pels docents, que serveixen per estructurar i comprendre el procés d'aprenentatge, amb l'objectiu  de processar informació i de centrar-se amb les habilitats cognitives. Però hem de ser conscients que des de la última actualització de la taxonomia hi han hagut molts canvis i molts desenvolupaments que hem de tenir en compte.

L'actualització de la taxonomia revisada de Bloom, fa referència els nous coneixements, accions i oportunitats d'aprenentatge que apareixen a les TIC a mesura que aquestes avancen o evolucionen. Es centra amb practiques  tradicionals de l'aula , i no ho fa utilitzant les noves tecnologies ( TIC) ni els processos i accions relacionades amb elles. Degut aquests motius, la taxonomia va ser revisada i digitalitzada convertint-se finalment en la taxonomia del Bloom digital. 


                   1956                                                                               2000

       SUBSTANTIUS                                                                    VERB

En la taxonomia de bloom digital destaquen un conjunt d'eines clau per els docents. Així doncs destaquen les LOTS (Habilidades de Pensamiento de Orden inferior)  i les HOTS (habilidades de pensamiento de ordne superior) Aquestes habilitats són en un conjunt de verbs claus que divideixen cada una de les les eines de la taxonomia segons el grau d'importància que tenen en l'àmbit de l'educació. A continuació posem l'esquema:

Un cop hem esmentat breument la taxonomia de Bloom digital, seguidament el que farem és relacionar-ho amb els continguts treballats a classe.

Crear; en les classes de Gtic hem après a crear una web amb el programa Google Sites, un bloc amb el Blogger o un joc que ajudi a intereccionar a l'alumne amb l'ordinador amb el programa Scratch.

Avaluar; hem aprés a avaluar de dues maneres: fer un comentari en un bloc, o retuitejar un tweet.

Analitzar; podem analitzar qualsevol enllaç que puguem fer en el bloc (videos, fotos, links,etc)

Comprendre; per entendrens, aclarar-nos millor en la distribució de les Tic podem distribuir diferents conceptes mitjançant etiquetes ja sigui en un Bloc, o mitjanaçant un Hashtag en el Twitter.

Recordar; actualment destaca una gran informació en el món de les Tic hem parlat de la importnància d'una bona gestió pero també cal poder identificar bé tota aquesta informació amb programes com el Mister Wong, el Bookmarklets, i la distribució en les pestanyes del Google Chrome.

Crec que tot mestre ha d'adequar-se a les noves tecnologies i seguir aquestes aspectes que cita Bloom amb els seus alumnes, ja que crec que són molt importants actualment en relació a les Tic.

                           

PREZI

Servei que obrim en el link, que permet crear presentacions com el power point però totalment diferent.
és un servei gratuit que ens facilita 500MB de les coses que anem creant en linea. On podem possar text, imatge, video i enllaços, dels quals ho podem possar en l'ordre que volguem.

Passos a seguir per crear un prezi:

1. Subscribir-te (versió per estudiants).
2. Crearem un New Prezi.
1. Títol.
2. Descripció
3. Possem un titol a la pagina.
4. Insert image i en el recuadre possar el que vols buscar i ho busca al google directament.
5. Path 1-2 - add, amb aquesta aplicació pots fer com si fossin diapossitives i anar marcant l'ordre que a tu et vagi bé.
6. Frame serveix per englobar varies coses en un.
7. Insert video, en aquest apartat s'ha de posar el link del video que volguem afegir.
8. Compartir el prezi amb altres persones.
1.  Es fara de tal manera que a d'alt de l'icone posa meeting entras en meeting to edit, de tal manera que amb qui t'emparellis podrà rectificar al mateix temps que tu treballes la presentació que estigueu preparant.
9. Per ultima em treballat en fons de la pantalla de la presentació. Hem de tenir en compte les frases del color que siguin per que s'entenguin correctament. 

Un video de la presentació d'aquets programa.

Conferències de àmbits de l'educació.

http://web.mac.com/rmendia/mendia/Conferencias.html

Gmail

Aquest servei ofereix una capacitat d'emmagatzematge de mésde 7 GB i Google afirma que aquesta xifra seguirà en augment.Actualment la taxa de creixement és d'aproximadament 4 bytes per segon. Des dels seus començaments, Gmail havia superatsignificativament l'oferta d'emmagatzematge dels seus principalscompetidors (Yahoo! Mail i Hotmail). Ara es troba desprésYahoo! Mail, AOL Mail i Windows Live Hotmail, ja que aquestscomparteixen el primer lloc en oferir espai il · limitat.


Aquest servei va destacar entre altres coses per utilitzar un sistema de cerca de missatges simple i avançat, com canviarl'idioma, posar avís de vacances, similar al del cercador de websde Google, al qual es va deure el seu eslògan "Cerca, noordenis". A més, proporciona un mecanisme d'etiquetatge de missatges, que amplia les possibilitats de les tradicionalscarpetes.


La interfície de Gmail està disponible ja en quaranta idiomes,incloent el castellà i català. Utilitza tecnologia AJAX, sent pionersen utilitzar-la, encara que també disposa d'una interfície basadaen HTML + CSS útil per navegadors antics o no compatibles.


Ha da d'avui és aplicar en els telefons mòvils i tenir-ho disponible les 24h hores i poder-ho consultar des de tot arreu.

Google Reader

      El google reader, és un lector de RSS i Atom que ens permet organitzar i accedir ràpidament des de una interfaz web a totes les notícies de la pàgines configurades en el sistema que el suporten.

      Molt semblant a la safata d'entrada de un lector de correus electrònic normal, a l'esquerra es poden visualitzar las subscripcions als quals el usuari és dona d'alta i a la dreta de la llista de les notícies noves, poden ser vistes de diferents formes.

      El google reader no l'utilitzo gaire ja que no tinc gaire temps per dedicar-me, però aquest ens serveix per emmagatzemar tota la informació del nostre interès, d'aquesta manera que si nosaltres volem saber alguna informació del present entrem el google reader i allà haurem d'anar introduint el rss de les pàgines d'interès per que se'ns visualitzi directament.

Twitter

      És una red social que serveix per seguir i veure diferents escrits d'usuaris , ja siguin coneguts o desconeguts. Mitjançant publicacions anomenades "tweets", la gent pot observar el que tu publiques, igual que tu pots observar el que la gent publica. Hi ha una pàgina d'inici, on et surten les noticies de la gent, però per aconseguir això t'has de fer "seguidor" d'aquests, igual que si els demes volen que els hi apareguin les teves publicacions a la seva pàgina d'inici s'han de fer "seguidors" teus.

twitter és una eina molt utilitzada per totes els estudiants i empresaris per tal d'adquirir una comunicació o compartir una noticia a través de la xarxa i amb rapidesa immediata.

noticia de 20 minutos.


http://joancalvo.blogspot.com/2011/09/twitter-i-educacio.html

Documents de Google

Video des de Google Documents i formulari utilitzant el google docs.

Google Chrome

Google Chrome és un navegador de google que et descarregues per poder entrar com un buscador i trobar tot el que t'interessi o sigui de la teva inquietud.